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RD Atención a la diversidad en Cantabria

ORDEN de 14 de febrero de 1996 por la que se regula el procedimiento para la realización de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización y se establecen los criterios para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales

Las adaptaciones curriculares individuales (A.C.I.s) son medidas que suponen una modificación de elementos prescriptivos (objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación) y/o de acceso al currículo, para dar respuesta a las necesidades educativas que de modo transitorio o permanente presenta el alumnado a lo largo de su escolaridad.
Dependiendo de los elementos del currículo que se modifiquen y del grado de modificación de los mismos, las adaptaciones curriculares pueden ser:

a) Significativas: suponen una modificación de los contenidos básicos de las diferentes áreas, materias o módulos y afectan a los objetivos generales y a los respectivos criterios de evaluación y, por tanto, al grado de consecución de las capacidades del curso, ciclo, nivel o etapa correspondiente.

b) No significativas: suponen una modificación no esencial de objetivos, contenidos, criterios de evaluación, así
como de la temporalización y otros aspectos metodológicos y organizativos que no afectan a la consecución de las capacidades del curso, ciclo, nivel o etapa correspondiente.
La necesidad de que un alumno curse una o varias asignaturas con A.C.I., dependerá, en todos los casos, de las conclusiones de la EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

¿QUIENES SON LOS RESPONSABLES DE SU ELABORACIÓN?

Corresponde al profesorado de las diferentes áreas, materias y módulos, bajo la coordinación del tutor/a, la elaboración, el desarrollo y seguimiento de las adaptaciones.

Te ofrecemos a continuación la narración de dos historias Los Gatos y Yo te cuento y tu lo sueñas Observa quien es el narrador de cada una de ellas.

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